اثربخشی آموزش گروهی خودکارآمدی بر باورهای ناکارآمد حرفهای، رضایت و عملکرد شغلی
|
زهرا شخمگر*، ملیحه محمدپور، فاطمه رهنما |
|
|
چکیده: (456 مشاهده) |
رمز موفقیت کشورهای صنعتی پیشرفته نیز بهرهگیری از یافتهها و اصول روانشناسی در کار میباشد. ماهیت و هدف روانشناسی صنعتی- سازمانی و به معنای وسیعتر روانشناسی کار نیز آن است که با شناخت علل رفتار آدمی در کار و ارائه راهحلهای مفید علمی و مفید کارایی نیروی انسانی سازمان را افزایش دهد. به پیروی از این موضوع، بهکارگیری معلمان کارآمد و اثربخش از موضوعهایی است که باید در هر نظام آموزشوپرورش بدان اندیشیده شود تا در محیط مدرسه جوی پدید آید که در کنار پرورش دانش آموزان کارآمد و اثربخش بتواند کیفیت کارکرد شغلی را در معلمان نیز پایدار سازد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش گروهی خودکارآمدی بر باورهای ناکارآمد حرفهای، رضایت و عملکرد شغلی معلمین شهر تربتجام بود. پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی بود و از منظر روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون، پیگیری با گروه کنترل بود. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامههای رضایت شغلی، باورهای ناکارآمد حرفهای و عملکرد شغلی پاترسون در گروه نمونه استفاده شد. دادههای تحقیق با استفاده از آزمونهای میانگین و انحراف استاندارد، شیبخط رگرسیون، لوین، تحلیل کوواریانس چندمتغیری (مانکوا) و آزمون تعقیبی بونفرونی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش گروهی خودکارآمدی در گروه آزمایش بر باورهای ناکارآمد حرفهای، مؤلفههای رضایت شغلی و عملکرد شغلی تأثیر مثبت داشته و همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت معناداری بین گروههای آزمایش و گواه در پسآزمون و گروه آزمایش در سطح (05/0>p) وجود دارد. نتایج پس از دو ماه پیگیری نیز حاکی از پایدار بودن نتایج مداخله در گروه آزمایش بود. مواردی مانند حاکم نبودن روحیه پژوهش در بین کارکنان و نیز تازگی متغیرهای موردبررسی مخصوصا آموزش گروهی خودکارآمدی و باورهای ناکارآمد حرفهای و عدم دسترسی به مبانی نظری گسترده نیز وجود داشت. نمونه پژوهش حاضر از میان معلمان شهر تربت جام انتخاب شده است و تعمیم نتایج این پژوهش به جوامع دیگر باید بااحتیاط صورت گیرد. باوجود محدودیتهای فوق، در این تحقیق یک حوزه مطالعاتی جدید و عالی و در حال رشد گشوده شده است. با توجه به نتایج پژوهش حاضر پیشنهاد میشود، با توجه به اثربخشی آموزش به شیوه گروهی خودکارآمدی بر افزایش خودکارآمدی حرفهای می توان از آن به عنوان یکی از مداخلات شناختی مؤثر در زمینه مشاوره شغلی استفاده کرد. همچنین با توجه به آمار بالای بیکاری و نبود تخصص مرتبط با کار در بیشتر شاغلین، پیشنهاد می شود چنین پژوهشهایی در افرادی که در آستانه استخدام هستند صورت گیرد که درواقع این پیشنهادات میتوانند بر غنای تحقیقات بعدی بیفزاید و نیز رابطه بین هر یک از مؤلفههای پاسخگویی با عملکرد شغلی، استرس شغلی و مهارت سیاسی دقیقاً مورد تحقیق و بررسی قرار گیرد. |
|
واژههای کلیدی: خودکارآمدی، باورهای ناکارآمد حرفهای، رضایت شغلی، عملکرد شغلی، معلم |
|
متن کامل [PDF 1338 kb]
(423 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي پذیرش: 1396/9/22 | انتشار: 1396/9/22
|
|
|
|
|
ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|