fa تدوین اصول رویکرد درون‌زا در آموزش معماری تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL">امروزه تأثیرات محیط های کالبدی بر الگوی رفتاری انسان امری شناخته شده و مسلم می&shy;باشد. از آن جا که معماران به عنوان یکی از تأثیرگذارترین عوامل در کیفیت محیط&shy;های کالبدی انسان ساخت شناخته می&shy;شوند، اهمیت نقش نظام آموزش معماری، به مثابه نظامی برای رشد و پرورش معماران محرز می&shy;گردد. غلبه بر مسائل موجود در نظام فعلی آموزش معماری در ایران همواره از دغدغه&shy;های محققان و اندیشمندان بوده است و تاکنون راهکارها و رویکردهای آموزشی متفاوتی برای رفع مسائل نظام آموزشی یا اجزائی از آن مطرح گردیده است؛ در بسیاری از موارد این راهکارها ترجمان رویکردهای آموزشی تعریف شده در خارج از کشور بوده که انطباق زیادی با ساختارهای موجود آموزش معماری نداشته یا به صورت بخشی به موضوعات و مسائل نگریسته است. لذا در جهت رفع موضوعات مطرح شده و نظر به ماهیت چند وجهی رویکرد توسعه درون‌زا و تأکید این رویکرد به توسعه در چهارچوب ساختار ها و پتانسیل های موجود، در مقاله حاضر به بررسی امکان بهره گیری از پتانسیل های این الگوی توسعه در جهت اعتلا و رفع مسائل و مشکلات موجود نظام آموزشی پرداخته شده و با بهره گیری از روش های تحقیق مشابه سازی و استدلال منطقی به تعریف مدلهای مفهومی از موضوعات مورد بحث و نهایتاً تدوین اصول و مؤلفه های این رویکرد آموزشی در آموزش معماری پرداخته شد.</p> <p style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: left; unicode-bidi: embed; direction: ltr;"><font color="#000000" face="Calibri" size="3">Nowadays,</font><span dir="RTL" style="font-family:;"><font color="#000000" size="3"> </font></span><font color="#000000" face="Calibri" size="3">the physical impact of the environment on human behavioral pattern has been accepted. Given that one of the most influential factors in the quality of the physical environment, architecture, the importance of tutorial system architecture, defined as a system for raising the architects, will be determined. Overcoming the problems of the current system of architectural education in Iran has always been a concern of researchers and scholars. So far different strategies and educational approaches to solve problems of the educational system or parts of it have been proposed. In many cases these strategies defined in the translation of educational approaches abroad. That it does not comply with existing structures architectural education in which part of the issues have been considered. In order to resolve the issues raised and given the multifaceted nature of endogenous development approach; In this paper the possibility of taking advantage of the potential of this development model, to promote and to address issues and problems facing the educational system have been investigated and using simulation and logical argument research method defines conceptual models of the topics discussed and Finally, principles and components of this architectural education approach adopted.</font></p> آموزش معماری, نظام آموزش عالی, نظام آموزش معماری, آموزش با رویکرد درون‌زا. Architecture Education, Academic educational system, Architectural education system. Endogenous n approaches, Principles 155 176 http://ijurm.imo.org.ir/browse.php?a_code=A-10-1140-10&slc_lang=fa&sid=1 سیده روناک حسینی 10031947532846004927 10031947532846004927 Yes سید غلامرضا اسلامی 10031947532846004928 10031947532846004928 No حمید ماجدی 10031947532846004929 10031947532846004929 No